2025年5月20日，生命科学系在系会议室召开新进教师及开新课教师的督导听课反馈交流会。系主任范永山、副主任王英及督导组成员出席会议，12位新进教师与开新课教师参与交流。会议旨在通过精准反馈优化教学质量，助力青年教师专业成长。

一、问题导向，靶向反馈

青年教师们逐一汇报教学体会，提出“学生积极性调动”“课程容量把控”等实际困惑，督导组老师给予了案例示范与改进方法。之后，督导组老师结合学期初的听课安排，从教学基本功、发挥学生主体性、课堂互动、课程思政融合及持续改进等维度提出改进建议。针对部分教师存在的“课件不清晰”“课堂互动不足”等问题，督导专家建议结合专业特色设计分层提问，并融入趣味互动增强课程吸引力。

二、经验共享，长效赋能

会议特别设置“老带新”经验分享环节。副主任王英强调新教师需通过“听实验课—学理论课—消化重难点”三阶段逐步成长，系内将定期开展听课反馈交流会。范永山主任要求教师深挖课程思政元素，实现“润物无声”的育人效果。

三、闭环管理，提质增效

系领导班子明确将建立“督导－教师－学生”三方联动的改进机制，通过定期复查、教案评比等措施跟踪整改成效。与会教师表示将落实反馈意见，持续提升教学艺术。

本次交流会构成了生命科学系“教学质量提升月”系列活动的关键组成部分，后续将陆续举办示范课、观摩课等，以提升青年教师的教学能力。